Rektorn har det yttersta ansvaret för skolans arbete med elevhälsa och en nyckelroll i att skapa en trygg och inkluderande skolmiljö. Genom att leda, samordna och följa upp elevhälsoarbetet säkerställer rektorn att varje elev får rätt stöd i rätt tid både för att främja lärande och psykisk hälsa. En fungerande elevhälsa kräver tydligt ledarskap, strategisk samordning och ett genuint engagemang för elevernas välmående, något som rektorns roll är avgörande för.
Vad innebär rektorns ansvar för elevhälsan?
Enligt skollagen är rektorn ansvarig för att elevhälsoarbetet bedrivs i enlighet med lagstiftningen, och att det är en integrerad del av skolans vardag. Det innebär att rektorn har ett övergripande ansvar för att samordna elevhälsans olika funktioner skolsköterska, kurator, psykolog, specialpedagog och studie- och yrkesvägledare och se till att de arbetar förebyggande och främjande snarare än enbart åtgärdande.
Rektorn ansvarar också för att resurser avsätts på ett ändamålsenligt sätt, att arbetet dokumenteras och följs upp, samt att samverkan mellan skola, vårdnadshavare och externa aktörer fungerar. Ett framgångsrikt elevhälsoarbete kräver kontinuitet, struktur och ett gemensamt förhållningssätt, vilket rektorn ska driva genom tydlig kommunikation och ledarskap.
Rektorns roll i elevhälsoteamet
Rektorn leder skolans elevhälsoteam (EHT) och är ofta den som sammankallar till möten, sätter agendan och säkerställer att insatser planeras, genomförs och följs upp. I praktiken innebär det att rektorn fungerar som en samordnare, som har överblick över skolans behov och prioriteringar. En välfungerande EHT-struktur underlättar ett tvärprofessionellt arbete där olika kompetenser samverkar för att stödja elevernas utveckling.
För att elevhälsoteamet ska kunna arbeta effektivt krävs att rektorn inte bara hanterar administration, utan också har kunskap om de yrkesroller som ingår i teamet och vilka insatser de kan bidra med. Genom att bygga en tillitsfull och samverkande kultur inom teamet kan rektorn skapa förutsättningar för tidiga insatser och individanpassat stöd.
Rektorns främjande och förebyggande ansvar
Elevhälsa handlar inte enbart om att lösa problem när de uppstår. Rektorn har ett stort ansvar för att skolan bedriver ett främjande och förebyggande arbete, vilket innebär att man skapar strukturer som gynnar alla elevers hälsa, trygghet och lärande.
Detta kan inkludera att implementera tydliga rutiner för konflikthantering, trygghetsskapande åtgärder i skolmiljön, hälsofrämjande undervisning samt insatser för att motverka psykisk ohälsa. Rektorn ska även säkerställa att personalen har rätt kompetens och stöd för att kunna agera vid tecken på ohälsa eller skolfrånvaro.
För att elevhälsoteamet ska kunna arbeta effektivt krävs att rektorn inte bara hanterar administration, utan också har kunskap om de yrkesroller som ingår i teamet och vilka insatser de kan bidra med. Genom att bygga en tillitsfull och samverkande kultur inom teamet kan rektorn skapa förutsättningar för tidiga insatser och individanpassat stöd.
Rektorn som ledare för en likvärdig skola
Rektorn är ytterst ansvarig för att skolan ger likvärdiga förutsättningar för alla elever, oavsett bakgrund. Det innebär att elevhälsan inte får ses som ett parallellt spår utan måste vara en integrerad del av skolans kunskapsuppdrag. En rektor som tar detta uppdrag på allvar arbetar systematiskt med kvalitetsutveckling, likvärdig tillgång till stöd, samt samverkan mellan undervisning och elevhälsa.
Genom att använda tillgängliga data om exempelvis närvaro, betyg, trivsel och mående kan rektorn identifiera behov, följa upp insatser och fatta strategiska beslut som gynnar elevernas utveckling.
Digitalt stöd i rektorns elevhälsoarbete
Digitala verktyg och plattformar, som Allbry, kan underlätta rektorns arbete med att samordna och följa upp elevhälsoinsatser. Genom digitala lösningar kan rektorn få en tydligare översikt över skolans insatser, dokumentation, elevdialoger och uppföljning. Dessa faktorer är något som både effektiviserar det interna samarbetet och stärker insynen i elevhälsans resultat.
I en tid där resurserna ofta är knappa är det viktigt att kunna arbeta smartare – och där kan digitala verktyg ge både stöd och kontroll.
Genom att använda tillgängliga data om exempelvis närvaro, betyg, trivsel och mående kan rektorn identifiera behov, följa upp insatser och fatta strategiska beslut som gynnar elevernas utveckling.
Därför är rektorns roll avgörande för elevhälsan
Rektorn är spindeln i nätet när det gäller elevhälsa. Med ansvar för både organisation, arbetsmiljö, ledarskap och kvalitetssäkring är rektorns arbete en förutsättning för att elevhälsoarbetet ska lyckas. Genom att leda elevhälsoteamet, fatta strategiska beslut, möjliggöra samverkan och skapa en hälsofrämjande skolmiljö bidrar rektorn till att varje elev ges förutsättningar att må bra, utvecklas och lyckas i skolan.
